重庆武隆仙女山机场正式开工建设

药物溶栓、介入、搭桥等再灌注手段可降低患者死亡率，但相当一部分患者难以避免心肌缺血再灌注损伤，进而演变为心律失常和心力衰竭。

他说，在大模型出现前，克隆数字人往往依赖于人工，一方面需要花费大量的时间对克隆对象进行深度采集与模型建设，另一方面需要人工制作的形象和动画效果的辅助，让克隆数字人看起来更真实。数字孪生可以被形象地理解为画皮，即通过对形象、声音的克隆，实现人类肉体的数字映射。

大模型让数字人飞入寻常百姓家你吃饭了没有？简简单单的一句话，却让孙凯红了眼眶。对普通人来说，这是一个难以企及的门槛，更遑论投入大量的时间与金钱。只有构建符合伦理、法律的数字永生技术生态，才能让人类更安全、更幸福地享受云上栖居的生存方式。即便实现以上技术，也不意味着可以成功复制出人类意识，因为意识的本质及其与大脑物理结构之间的联系仍是科学界的未解之谜。在周程看来，治理要坚持以人为本的立场。

正所谓巧妇难为无米之炊，目前克隆数字人最缺的就是数据。AI复活是如何实现的？这一技术存在哪些伦理与法律风险？如何让数字生命向善发展？科技日报记者对此进行了采访。专家：鼓励创新尝试 但学生应了解人工智能的规律和使用伦理中国传媒大学文化产业管理学院执行院长、长期关注数字智能和文化科技融合领域研究的张洪生教授告诉北青报记者，人工智能技术对未来的人才培养将会产生重大的影响，给高等教育人才培养带来了更大的复杂性，这是一个不能回避的现实。

这也是胥迪起草倡议，希望学生们妥善使用AI的原因。小山说，他会把AI生成的内容再修改一遍，尽管它能很快给我一个结果，但许多用语不太自然、比较生硬，还可能有一些错误。但同时，我们也发现了其中的一些风险和不足。主动培养自身的鉴别能力和媒介素养，在使用过程中对于其可能会生成的不良信息、虚假信息、违法信息等，能够识别并正确处理。

与往年的毕业生不同的是，她不仅在老师的指导下进行了提出选题、文献搜集、数据处理和观点论证等工作，还找生成式人工智能（AI）作为她的研究助手。阿成介绍说：我的毕业设计要利用所学的知识给出一个设计方案，我会让人工智能帮我分析网上的一些计算机代码，了解每段内容的功能、意义，AI就像我的老师一样。

我需要重新把它们修改一遍，改一下语序、修改一些用词。完成毕业设计之后，他也开始反思这一点，回想了一下自己哪些地方太过依赖人工智能，然后刻意练习自己在这方面的能力。天津科技大学教务处则发文规定，若本科生毕业论文中生成式AI检测的结果超过40%，学院将向学生发出警示，并要求其自查自纠。正攻读文化产业方向博士学位的胥迪是这份倡议的起草人之一，他向北青报记者表示，去年以来，像ChatGPT这样的生成式AI模型受到了很多大学生的关注，无论是文科、理科还是工科生，都在普遍使用这个工具。

张洪生介绍，目前部分高校已经开设各类生成式AI相关的工作坊、研讨会，提升学生对人工智能技术规律和应用手段的认识。他特别提醒广大大学生，应当了解人工智能技术的规律和使用伦理，而不能投机取巧、产生偷懒心理，更不能出现学术造假、欺骗行为。阿成（化名）就读于某大学自动化专业。小雨和小山表示，他们在使用AI后，都不敢完全信赖AI这个帮手。

有不少学生表示，他们在论文创作中会使用AI来搜集文献、处理数据、书写代码等。张洪生认为，学生在人工智能辅助学习的过程中应当追求可解释性，比如用生成式人工智能产出的文字、图片、视频等成果，不能是学生任凭AI随机生成的东西，而是学生经过思考和主动学习的结果。

4月10日，湖北大学本科生院发布通知，宣布在本科毕业学生毕业论文审核过程中试行加入对文章使用生成式AI风险情况的检测，如发现该论文检测结果为AI代写高风险，教师应指导学生进行修改。北青报记者发现，今年以来，全国多所高校试行或出台相关规定或办法，对毕业设计（论文）中的人工智能生成内容占比进行检测。

他鼓励大学生使用AI辅助课程学习，但AI得出的成果应是学生经过思考和主动学习的结果，不能是简单的复制粘贴。阿成坦言：如果能通过自己的学习，去掌握编程语言，肯定对我以后的学习更有益处。但有学生发现，AI检索到的结果有时并不靠谱。随后，该校多个学院出台了规定细则，其中，该校继续教育学院要求学生须明确披露是否使用生成式人工智能，如使用，须述使用方式、细节，包括模型/软件/工具名称、版本及使用时间。如果盲目应用，可能造成写出来的论文存在严重问题。涉及事实和观点引证的辅助生成内容，须明确说明其生成过程，并同时在毕业论文（设计）相应位置具体标注，确保真实准确和尊重他人知识产权。

胥迪举例说，比如在学术写作中，生成式AI可能会捏造一些实际上不存在的参考文献，这就违背了学术规范，无法保证内容的准确度。多名学生在接受北青报记者采访时表示，他们会利用AI协助来检索研究文献。

他认为教育者不宜对新技术产生抗拒心理：恰恰是在人工智能带来巨大影响的背景下，教育者更应积极了解人工智能技术、使之更好辅助教学。人工智能技术的辅助，不能替代教育过程中学生的能力建设。

不少学生借助AI为毕业论文搜集文献、处理数据 但也有人发现部分AI生成内容是错误的今年5月，小雨（化名）提交了她的毕业论文。因为人工智能技术的辅助，不能替代教育过程中学生的能力建设，比如基本的科研训练、文献检索分析、思想逻辑能力等。

有高校学生发布正确使用人工智能倡议 多所高校出台规定规范学生毕业论文中使用AI北青报记者了解到，今年一些中国传媒大学的学生在学院老师的支持下，起草了一份大学生正确使用生成式人工智能倡议，倡议中提到：理智并清醒地认识生成式人工智能的局限性，不盲目崇拜和过度依赖。该校称：人工智能工具仅可用于文献检索、数据处理等辅助工作，严禁直接应用于论文撰写。学生在收到警示后，需认真修改，由学院统一在相关平台检测通道进行复检。尽管有人工智能工具的辅助，学生应当能够明确地阐释自己产出这一内容的问题意识、思想内涵，要体现自己的主观能动性。

2024年1月，江西应用科技学院发布通知，对学生使用AI协作工具的情形进行了规范。张洪生注意到，自去年以来，许多大学生开始使用人工智能辅助课程学习，我很鼓励学生们进行这种创新和尝试，但一定要有自己的独创性，不能直接对生成式人工智能进行照搬、复制粘贴。

只能说它能够给我一定的启发，但作用有限。此外，一些学校提出学生应在毕业论文中主动披露人工智能使用情况、提醒学生规范合理应用

因天气适合等原因，6月至9月比其他时间更适合户外观测。立夏后，天气转暖，气温升高。

喜爱观星的人很容易注意到这三颗夜空中闪亮的星星，即使在光污染较为严重的城市，也可以清晰地看到这个亮晶晶的夏季大三角。夏季大三角已经上线，感兴趣的公众不妨找个晴夜，抬头看一看这个夜空中的几何图形，辨认一下织女星、牛郎星和天津四。天文科普专家表示，由天琴座的织女星、天鹅座的天津四、天鹰座的牛郎星这三颗明亮的恒星组成的著名的夏季大三角入夜后已开始在东方逐一亮相，赏拍这个夜空中的几何图形逐渐迎来好时节。也因其中有牛郎星和织女星，夏季大三角在观星者眼中有了一层浪漫色彩。

随着时间推移，夏季大三角的高度也会逐渐升高，受地平线灯光干扰少，星星看起来会更亮些，也更容易识别。由于恒星每天会比前一天提前4分钟升起，因此夏季大三角一个月比一个月升起的时间早，6月的升起时间为20时至21时，7月以后一入夜就能看到。

这三颗星连线后的外形近似于一个等腰三角形，其中，顶点为牛郎星，两个底角点则是织女星和天津四。修立鹏表示，在远离城市光污染的乡间、野外等视野更开阔的地方，感兴趣的公众还可借助这个醒目的大三角找到贯穿夏季星空的灿烂银河，它就像夜幕中出现的一道横跨天际、纵贯南北的乳白色光带，大小星座群星璀璨，星光熠熠。

感兴趣的公众如果坚持观测的话会发现，夏季大三角一直在向西运行。如果条件允许，也可以到郊外好好观赏一番在这个大三角中横穿而过的灿烂银河，感受星空的瑰丽与壮美。